EMED elabora e implementa Projeto de Reforço

     

                    A EMED - Escola Educandário Dix-septiense, inicia aula de reforço na área de Língua Portuguesa e Matemática, especificamente no que diz respeito à leitura, escrita e conceitos matemáticos, haja vista, serem dificuldades detectadas há vários anos consecutivos nos 5º^s e 6º^s anos, culminado dessa forma com um quadro de evasão e reprovação a cada ano.

                     Assim sendo, a Equipe administrativa da Escola elaborou um Projeto, do qual foi encaminhado a SEMEC para aprovação, com intuito de amenizar e ou/ reduzir as dificuldades que venham sinalizar o quadro acima mencionado, ampliando portanto os conhecimentos cognitivos e matemáticos, bem como despertar/estimular o gosto pelos estudos.

                 As aulas funcionam em horários alternados no contra-turno, para alunos que ainda não adquiriram conceitos básicos necessários a sua série/ano, pois entendemos que tais habilidades são extremamente necessárias. O mencionado Projeto envolve mais diretamente dois professores, atendendo inicialmente a 35 alunos com língua portuguesa e 47 na área de matemática.

                       Para tanto a Escola conta com apoio administrativo e pedagógico deste Estabelecimento, dos professores nas referidas áreas, com o interesse do aluno selecionado e com o incentivo das famílias, pois sabemos que o envolvimento da família no ambiente escolar é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual, emocional e social do educando.

                         Parte desse Projeto estava previsto entre as ações do PDE/2009 da referida Escola (Projeto de Leitura e Escrita) do qual vale salientar nunca foi posto em prática pela necessidade de recursos humanos.

PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA E ESCRITA

1-   Caracterização do Projeto

1.1-Tema: Leitura e Escrita: instrumento na instrução do saber e da cidadania.

1.2-Instituição Escolar: E. M. Educandário Dixseptiense

1.3-Supervisores: Marisete Maria Feitosa

                           Euzelita Maria da Silva Costa

                           Maria Áurea de Morais

1.4-Público Alvo: Alunos de 4º a 9º Anos do Ensino Fundamental.

1.5-Duração do Projeto: Março a Julho de 2011.

2- Justificativa

                     Sabe-se que um dos principais problemas na Educação no momento atual, é a dificuldade que os educandos têm de ler e produzir textos. Compreender a aquisição do conhecimento sem o domínio da leitura é uma tarefa praticamente impossível, tendo em vista que por meio dessa atividade o aluno tem acesso a todas as áreas do conhecimento, interagindo com variadas fontes de informações.

                      Superar essa dificuldade tem sido o desafio dos educadores que desejam formar leitores críticos e reflexivos para a escola e para a vida. Neste contexto, esta escola com base em dados que mostram as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática com resultados críticos, e constatando que a leitura é um caminho para reverter esse quadro, busca-se através deste projeto interdisciplinar, propiciar atividades mais dinâmicas, oferecendo obras e temas variados, de fácil compreensão, que possam envolver aspectos do conhecimento curricular de forma lúdica e criativa favorecendo o interesse e a formação do hábito de ler, e assim melhorar o nível de qualidade da aprendizagem dos alunos.

3- Objetivos:

3.1- Geral

        Desenvolver habilidades de leitura e produção de textos.

3.2- Específicos:

• Desenvolver estratégias que sensibilize o aluno para a importância da leitura e escrita no cotidiano.
• Fomentar a prática da leitura extra-sala de aula, pelo uso de diferentes títulos e autores.
• Desenvolver habilidades de ler diferentes gêneros textuais.
• Expressar de diferentes formas, os conhecimentos construídos com as práticas de leituras.

4- Estratégias/Metodologias

• Seleção de obras, revistas, textos, etc.
• Rodas de leituras.
• Poesias, jograis, parodias, e cordel.
• Peças teatrais.
• Pesquisas de temas variados (meio ambiente, drogas...)
• Uso de músicas, cantigas de rodas, brincadeiras, etc.
• Oficinas de poesias.
• Gincana de matemática
• Divulgação de autores dos livros trabalhados.
• Dramatização de histórias infanto-juvenil.
• Reescritas de fábulas.
• Criação de histórias apoiadas em imagens.
• Criação de histórias em quadrinhos.
• Uso de vídeos.

5- Culminância

                     A culminância do projeto será no período de maio a julho de 2011, incluindo algumas tarefas no projeto do Dia das Mães, envolvendo o tema meio ambiente.

6- Avaliação

                     Será feita através da análise dos trabalhos produzidos, de atitudes de socialização, da participação, de apresentações orais e escritas, dramatizações, confecções de jograis, cartazes, murais, histórias em quadrinhos etc.

Postado pela professora: Francisca Luzia.

Encerramento do projeto